Teatro, musica e danza. Un percorso interdisciplinare che l’istituto friulano, attraverso attività non performative accompagnate da esercizi posturali e tecniche di respirazione, ha proposto ai propri studenti allo scopo di favorire la consapevolezza del movimento, insieme alla percezione emotiva della propria corporeità. I ragazzi hanno così potuto lavorare sugli aspetti coreografici prima di occuparsi della cura dell'interpretazione dei personaggi da mettere in scena. Un progetto che ha anche consentito loro di recuperare la socialità perduta, favorendo lo sviluppo di relazioni reali e non virtuali, passando dalla semplice connessione al contatto.

Laboratori di informatica, moduli di educazione ambientale e laboratori corali. Sono le proposte del Piano Estate messo in campo dal liceo classico Torquato Tasso di Salerno. I partecipanti al modulo di robotica hanno potuto prendere confidenza con la programmazione, per imparare a interagire con i robot e a sondarne le potenzialità di applicazione in campo sociale. Il secondo modulo, svolto in parte in aula e in parte sulle spiagge salernitane, ha avuto per oggetto per la tutela dell’ambiente, coinvolgendo i ragazzi in attività creative basate sul riciclo. Grande successo anche per i laboratori corali, che hanno visto la partecipazione di oltre settanta studenti e studentesse.

Diverse le tematiche che hanno composto l’offerta estiva dell’istituto Antonio Ugo di Palermo, dai laboratori scientifici a quelli artistici, in particolare con moduli di approfondimento delle arti figurative e della modellazione, fino al teatro, alla danza, alla musica e alle attività sportive. Il Piano Estate ha rappresentato per l’istituto palermitano un’opportunità fondamentale, che ha permesso l’attivazione di numerose attività laboratoriali, con un’offerta diversa e complementare rispetto a quelle disciplinari. I risultati attesi guardano infatti allo sviluppo delle competenze trasversali degli studenti, che avranno ricaduta nell’anno successiva in termini di capacitò di apprendimento.

Dai laboratori linguistici a quelli di scrittura, dalle classi di canto a quelle di musica, dal teatro ai giochi di squadra, alla scoperta delle proprie passioni e talenti. I numerosi partecipanti al progetto sono stati coinvolti in un laboratorio musicale collettivo, al fine di favorire lo sviluppo dell’intelligenza musicale attraverso l’ascolto e l’esecuzione di brani, il ritmo, il movimento e la conseguente consapevolezza del corpo. Studenti e studentesse hanno aderito con entusiasmo anche al modulo di musica strumentale predisposto dall’istituto, che ha permesso loro di conoscere e suonare semplici strumenti a percussione, fino ed eseguire brevi brani con il flauto dolce.

Attività teatrali, laboratori di robotica, viaggi di studio all’estero e competizioni “sportive” di matematica. Sono quattro i moduli estivi proposti dall’istituto calabrese, con l’obiettivo di promuovere la socializzazione tra gli studenti e di contribuire a fare della scuola un luogo sempre più attento alle esigenze della comunità. Negli spazi all’aperto si sono svolte le attività connesse con il modulo di teatro, mentre nei laboratori di informatica i ragazzi hanno sperimentato la robotica educativa, programmando e assemblando robot. Visitando la città di Londra, studentesse e studenti hanno perfezionato la lingua inglese, infine studenti e studentesse hanno approfondito le regole della matematica attraverso attività ludiche e gare competitive.

La scuola si trasferisce in montagna: un modo originale di fare didattica e coinvolgere studenti e studentesse in un’esperienza che unisce lo studio teorico all’osservazione diretta della natura. Due gruppi di circa 20 studenti e studentesse ognuno, provenienti da classi differenti, sono stati accompagnati e guidati in una settimana intensa di attività, svolte presso un rifugio sulle montagne di Mondovì, a 1700 metri di altezza. Particolarmente ricco di attività il programma proposto, partendo dallo studio delle nozioni basilari di geologia, carsismo e speleologia fino alle letture serali con scrittori, a parlare di cieli stellati.

Una scuola che non chiude i cancelli neanche d’estate e una comunità di studenti pronta a cogliere con entusiasmo le opportunità offerte dai progetti messi in atto. Sono le componenti che hanno consentito il successo del piano estivo proposto dall’istituto romano. La prima fase del progetto è stata dedicata alle attività sportive non convenzionali, ovvero “di strada”, che non richiedono alte prestazioni agonistiche ma solo tanta voglia di divertirsi e condividere le emozioni. La seconda fase ha invece puntato all’innovazione digitale e alla tecnologia applicata, come droni e visori in 3D, in grado di stimolare nuove forme di applicazione artistica.

Laboratori di musica e teatro, con ampio spazio alle improvvisazioni creative, in modo da stimolare una delle componenti fondamentali della personalità. È il progetto realizzato dall’istituto di Recanati, grazie al quale venti bambini hanno potuto ritrovarsi nell’ambiente scolastico anche in estate, trasformando le aule in sartorie teatrali per realizzare i costumi di scena, in cabine di regia dove studiare soluzioni e allestimenti, in sale prove dove studiare le scene, in palcoscenici dove eseguire le performance. Anche le scenografie sono state curate dai giovani partecipanti, attraverso disegni realizzati ad hoc, mentre le canzoni interpretate hanno fatto da sottofondo musicale ad uno spettacolo finale di grande intensità emotiva.

Sono oltre trecento i ragazzi e le ragazze coinvolti nel progetto estivo dell’istituto salentino, che hanno preso parte al ricco programma di visite guidate all’aperto, attività artistiche, approfondimenti culturali e momenti di socializzazione. Tra le attività maggiormente apprezzate, le escursioni guidate sul territorio, in particolare presso il complesso rinascimentale e tardobarocco del Palazzo Baronale di Spongano, che hanno permesso di scoprire il notevole patrimonio storico, artistico e naturalistico del Basso Salento. Un percorso capace di stimolare il desiderio di condivisione e di scoperta, affidando ai ragazzi il ruolo di “custodi della bellezza”.

Lo sport come terapia riabilitativa contro l’ansia e il disagio sociale, in grado di stimolare il senso di comunità e la comprensione dell’altro, attraverso la gestione dell’equilibrio psicofisico e la lettura del linguaggio del corpo. È il progetto estivo attivato dall’istituto di Matelica, che ha coinvolto venti alunni in un percorso di gruppo a carattere sportivo, svolto nel campo di beach volley di Esanatoglia. I ragazzi hanno anche partecipato ad attività esplorative sul territorio, al fine di conoscerne il patrimonio culturale e paesaggistico, imparando poi a descriverlo e a promuoverlo in veste di giovani ciceroni.